La tâche 3 de l'expression écrite du TCF Canada vous demande de lire deux courts documents qui défendent des points de vue opposés sur un fait de société, puis d'écrire un texte de 120 à 180 mots en deux temps : une synthèse neutre des deux positions, puis votre avis argumenté. C'est la tâche la plus exigeante de l'épreuve, parce qu'elle combine trois compétences de niveau B2 et plus : reformuler, comparer et argumenter. La méthode ci-dessous tient en 6 étapes et 25 minutes, et vous la verrez appliquée sur un sujet original, de la lecture des documents à la copie finale corrigée.
Ce que dit la consigne officielle
France Éducation international décrit la tâche 3 comme la rédaction d'un texte (pour un journal, un site Internet, un collègue, un supérieur hiérarchique) qui compare deux points de vue portant sur un fait de société, exprimés dans deux documents. Le candidat donne ensuite son avis sur le thème. Le nombre de mots attendu est de 120 au minimum et 180 au maximum (page officielle du TCF Canada).
Deux règles officielles pèsent particulièrement sur cette tâche. Une copie peut être évaluée « A1 non atteint » si la tâche ne respecte pas le nombre de mots exigé, ou si vous recopiez une ou plusieurs phrases du sujet ou d'un document. Autrement dit, la paraphrase est obligatoire. Le format complet des trois tâches est présenté dans notre article Expression écrite TCF Canada : les 3 tâches.
Ce que le correcteur cherche
| Ce qui est évalué | Ce que cela signifie pour la tâche 3 |
|---|---|
| Comparer deux points de vue | Les deux positions sont présentées, équilibrées et mises en relation |
| Reformuler | Aucune phrase recopiée, des verbes et une syntaxe différents de ceux des documents |
| Exprimer son avis et l'argumenter | Une position claire, au moins deux arguments développés |
| Enchaîner les idées | Des connecteurs logiques précis, des paragraphes |
| Lexique et structures adaptés | Vocabulaire du thème, phrases complexes maîtrisées |
La méthode en 6 étapes
| Étape | Durée | Ce que vous faites |
|---|---|---|
| 1. Lire | 3 min | Trouvez la thèse de chaque document en une phrase |
| 2. Extraire | 4 min | Notez deux arguments par document, reformulés en mots-clés |
| 3. Choisir | 1 min | Décidez de votre position : pour, contre, ou nuancée |
| 4. Planifier | 2 min | Synthèse en 2 phrases, avis en 3 ou 4 phrases |
| 5. Rédiger | 12 min | Écrivez directement au propre, paragraphe par paragraphe |
| 6. Relire | 3 min | Accords, connecteurs, mots recopiés, comptage |
Le sujet d'exemple
Ce sujet et ces deux documents ont été écrits pour cet article.
Consigne : Vous écrivez un texte pour le site d'information de votre ville. Vous comparez les deux points de vue présentés ci-dessous, puis vous donnez votre avis. (120 mots minimum, 180 mots maximum)
Faut-il limiter les locations touristiques de courte durée en ville ?
Document 1. Une porte-parole d'une association de locataires. Chaque appartement loué aux touristes à la nuitée est un logement de moins pour les familles qui vivent ici. Dans certains quartiers centraux, des immeubles entiers sont devenus des hôtels déguisés, et les loyers ont suivi. Les jeunes travailleurs et les nouveaux arrivants sont repoussés de plus en plus loin, parfois à une heure de leur emploi. Nous demandons que la location de courte durée soit réservée à la résidence principale du propriétaire, et seulement quelques semaines par an. La ville doit loger ses habitants avant d'accueillir des visiteurs.
Document 2. Une propriétaire d'un duplex. Je loue l'étage de mon duplex aux touristes pendant l'été, et cet argent m'aide à rembourser mon hypothèque. Mes voisins commerçants en profitent aussi : mes visiteurs mangent au restaurant du coin, louent des vélos, achètent des souvenirs. Interdire ce type de location pénaliserait des familles comme la mienne, qui ne sont pas des investisseurs. Il faut viser les entreprises qui achètent des immeubles entiers, pas les particuliers qui louent un logement de temps en temps. Une règle trop stricte ferait aussi fuir des touristes vers d'autres villes.
Étapes 1 et 2 : la thèse et les arguments
| Document 1 (association de locataires) | Document 2 (propriétaire) | |
|---|---|---|
| Thèse en une phrase | Il faut limiter fortement la location touristique | Il faut cibler les investisseurs, pas les particuliers |
| Argument 1 | Moins de logements, loyers plus élevés | Complément de revenu pour payer la maison |
| Argument 2 | Habitants éloignés de leur travail | Retombées pour les commerces du quartier |
| Mots-clés reformulés | « pénurie », « s'éloigner du centre », « priorité aux résidents » | « revenu d'appoint », « économie locale », « distinguer les profils » |
Remarquez que les deux documents ne sont pas totalement opposés : le second accepte une forme de limitation. Repérer ce point de rencontre vous donne une synthèse plus fine et une position nuancée facile à défendre.
Étape 4 : la synthèse
La synthèse présente les deux positions sans les juger. Elle tient en deux ou trois phrases, et chaque document y occupe à peu près la même place.
Version à éviter :
Le document 1 dit que chaque appartement loué aux touristes à la nuitée est un logement de moins pour les familles. Le document 2 dit que cet argent l'aide à rembourser son hypothèque. Je suis d'accord avec le document 1.
Trois problèmes : des phrases recopiées presque mot pour mot, le verbe « dit » répété, et une opinion glissée dans la synthèse. Ce paragraphe risque de faire évaluer toute la tâche à la baisse, voire en « A1 non atteint » pour la copie de phrases.
Version réussie (environ 50 mots) :
La location touristique de courte durée divise. Une association de locataires lui reproche d'aggraver la pénurie de logements et de chasser les habitants loin du centre. À l'inverse, une propriétaire y voit un revenu d'appoint utile aux familles et à l'économie du quartier, et souhaite que seuls les investisseurs soient visés.
Les verbes de reformulation (« reproche », « y voit », « souhaite ») et le connecteur « à l'inverse » font tout le travail de comparaison.
Étape 5 : la prise de position
Votre avis doit être annoncé clairement, puis justifié par au moins deux arguments. Trois positions sont possibles, et aucune n'est mieux notée qu'une autre : seule compte la qualité de l'argumentation.
| Position | Formule d'annonce |
|---|---|
| Accord avec le document 1 | « Je rejoins pleinement l'association : … » |
| Accord avec le document 2 | « Je partage plutôt l'avis de la propriétaire, car… » |
| Position nuancée | « Les deux points de vue me paraissent en partie justes, à condition de… » |
La position nuancée est souvent la plus naturelle quand les documents se rejoignent sur un point, comme ici. Elle n'est pas une façon d'éviter de choisir : vous devez dire précisément ce que vous retenez de chaque côté.
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La copie complète corrigée
La location touristique de courte durée divise. Une association de locataires lui reproche d'aggraver la pénurie de logements et de chasser les habitants loin du centre. À l'inverse, une propriétaire y voit un revenu d'appoint utile aux familles et à l'économie du quartier, et souhaite que seuls les investisseurs soient visés.
Pour ma part, je pense qu'une limitation est nécessaire, mais qu'elle doit distinguer les profils. D'abord, le logement est un besoin essentiel : quand des immeubles entiers sont retirés du marché, ce sont les ménages les plus modestes qui en paient le prix. Ensuite, il serait injuste de traiter de la même façon une entreprise qui gère vingt appartements et un couple qui loue son étage quelques semaines par an. Une règle simple, comme l'obligation de louer uniquement sa résidence principale, protégerait les quartiers sans priver les particuliers d'un complément de revenu. C'est, à mon sens, le meilleur équilibre entre accueillir des visiteurs et loger ceux qui font vivre la ville.
Analyse :
- Longueur : environ 160 mots, dans la fourchette, avec une synthèse d'environ 50 mots et un avis d'environ 110 mots.
- Reformulation : aucune phrase des documents n'est reprise ; « hôtels déguisés » devient « immeubles entiers retirés du marché », « rembourser mon hypothèque » devient « complément de revenu ».
- Structure : position annoncée (« Pour ma part »), deux arguments (« D'abord », « Ensuite »), une proposition concrète, une phrase de conclusion.
- Niveau de langue : subordonnées variées, structure emphatique (« ce sont les ménages les plus modestes qui »), conditionnel (« il serait injuste », « protégerait »), lexique précis du thème.
Une copie typique de niveau B1, et comment l'améliorer
Voici le genre de texte que produisent souvent les candidats qui plafonnent autour du NCLC 6 :
Il y a deux documents sur les locations touristiques. Le premier document est contre les locations parce que les loyers ont suivi et les jeunes sont repoussés. Le deuxième document est pour parce que c'est de l'argent. Je pense que les deux ont raison. Je pense que c'est un problème important. Il faut faire quelque chose parce que les gens ne trouvent pas de logement. Mais les propriétaires ont besoin d'argent aussi. Je pense qu'il faut des règles.
| Problème | Correction |
|---|---|
| « les loyers ont suivi », « sont repoussés » repris des documents | Reformuler : « les loyers ont augmenté », « les jeunes doivent s'éloigner » |
| « Je pense que » répété trois fois | Varier : « selon moi », « il me semble que », « je suis convaincu que » |
| Position floue (« les deux ont raison ») | Dire ce que l'on retient de chacun et pourquoi |
| Arguments non développés | Ajouter une cause, une conséquence ou un exemple à chaque argument |
| Aucun connecteur logique fort | « D'abord », « ensuite », « en revanche », « c'est pourquoi » |
| Environ 80 mots | Développer jusqu'à 140 à 170 mots |
Le passage du B1 au B2 tient rarement au vocabulaire rare. Il tient à la structure : une synthèse vraiment comparative, une position nette, des arguments développés. Notre liste des connecteurs logiques pour le TEF et le TCF vous donne les outils pour chaque étape.
La banque de formules de la tâche 3
| Pour… | Formules |
|---|---|
| Présenter le débat | « La question de… divise. » / « Le débat sur… oppose deux visions. » |
| Rapporter une position | estimer que, soutenir que, affirmer que, déplorer que, s'inquiéter de, plaider pour, mettre en avant |
| Comparer | « À l'inverse… » / « De son côté… » / « Alors que le premier…, le second… » / « Tous deux s'accordent toutefois sur… » |
| Annoncer son avis | « Pour ma part… » / « À mes yeux… » / « Je rejoins plutôt… » |
| Nuancer | « Certes…, mais… » / « Sans nier que…, je crois que… » / « à condition que » + subjonctif |
| Conclure | « C'est pourquoi… » / « Tout bien considéré… » / « C'est, à mon sens, … » |
10 sujets d'entraînement
Chacun oppose deux points de vue que vous pouvez imaginer vous-même avant d'écrire, pour vous entraîner à la synthèse et à l'avis.
- Faut-il rendre le télétravail obligatoire deux jours par semaine dans la fonction publique ?
- Les villes doivent-elles réduire la place de la voiture au centre-ville ?
- Faut-il imposer un cours de finances personnelles à l'école secondaire ?
- Les épiceries devraient-elles afficher le prix au kilo de tous les produits ?
- Faut-il interdire la publicité pour les jeux d'argent en ligne ?
- Les universités doivent-elles limiter le nombre d'étudiants internationaux ?
- La semaine de quatre jours est-elle une bonne idée pour les entreprises ?
- Faut-il rendre le bénévolat obligatoire pour obtenir un diplôme ?
- Les applications de rencontre ont-elles changé les relations pour le meilleur ?
- Faut-il taxer davantage les produits très sucrés ?
Pour chaque sujet, chronométrez-vous sur 25 minutes et comptez vos mots. Le vocabulaire des grands thèmes de société (logement, travail, environnement, éducation, santé) est regroupé dans notre article Vocabulaire TEF et TCF Canada par thème.
Les 7 vérifications avant de rendre la copie
- Les deux documents sont-ils présentés, avec à peu près la même place ?
- La synthèse est-elle neutre, sans « je » ?
- Ai-je recopié un groupe de plus de trois ou quatre mots des documents ?
- Ma position est-elle annoncée en une phrase claire ?
- Ai-je au moins deux arguments, chacun développé ?
- Chaque paragraphe commence-t-il par un connecteur ?
- Suis-je entre 120 et 180 mots, idéalement entre 140 et 170 ?
La tâche 3 représente une part importante de votre note sur 20, et chaque point compte : un 10 sur 20 donne le NCLC 7, un 9 seulement le NCLC 6 (voir notre page NCLC). Pour savoir où vous en êtes, notre correction IA de l'écrit évalue votre tâche 3 selon les critères du TCF Canada et vous montre précisément ce qui vous sépare du niveau suivant. Le format des autres épreuves est présenté dans notre guide du TCF Canada.
Quel est votre NCLC estimé aujourd'hui ?
Test de niveau gratuit de 15 minutes, lecture et écoute, résultat immédiat en NCLC.